7.1. NIVEL BÁSICO 1


7.1.1. Objetivos:

Objetivos generales

q Comprensión oral a velocidad normal de las estructuras y vocabulario a que se refieren los contenidos trabajados a este nivel.
q Expresión oral inteligible referida a las estructuras y léxico trabajados en este nivel.
q Diferenciación activa de los fonemas básicos y estructuras entonativas habituales.
q Adquisición de un léxico de unas 1000 palabras y algunas expresiones idiomáticas.
q Manejo progresivo de nociones básicas de la lengua escrita (grafía de los sonidos, grafía referida al léxico trabajado).
q Acercamiento a la cultura en lengua francesa, tanto en cuestiones estrictamente culturales, como en cuestiones relacionadas con la civilización y los hábitos propios de países francófonos.


7.1.3. Contenidos:

a) Temas:

q Saludos.
q Trabajo y estudios.
q Países y nacionalidades.
q La clase.
q Descripción física y psicológica.
q Tiempo libre y ocio.
q Alimentación.
q Tiendas y compras.
q Vestimentas y colores.
q Fiestas y sucesos.
q Familia.
q Transportes y comunicaciones.
q Vacaciones y viajes.

Como el método utilizado por todos los profesores que imparten este nivel es Alter Ego 1, los temas sobre los que se va a trabajar fundamentalmente son los contenidos en este método, que están en relación con los puntos que acabamos de enumerar.

b) Funciones comunicativas

Adquirir destrezas básicas para poder:

q Presentarse, presentar a otros.
q Saludarse, despedirse.
q Preguntar por la identidad.
q Invitar y responder a una invitación oral o escrita.
q Contactos telefónicos.
q Situarse en el tiempo y en el espacio.
q Expresar el mandato y la obligación.
q Pedir información.
q Expresar el aprecio, felicitar y dar las gracias.
q Ofrecer productos y pedir información.
q Dar su opinión, quejarse, justificarse.
q Pedir ayuda, excusarse.
q Redactar una nota.


c) Recursos lingüísticos

Los recursos lingüísticos que se detallan en este apartado no se trabajarán en orden, sino en función de las actividades comunicativas que se planteen en clase. Algunas de las funciones requerirán únicamente la apropiación de los exponentes o frases adecuadas para cumplirlas, por lo que no será necesario realizar en clase un trabajo de conceptualización con todos los recursos aquí detallados. Lo que aparece entre paréntesis son ejemplos.


GRAMÁTICA

Oración

- Concordancia sujeto y verbo (on, vous). Formas impersonales (il est trois heures, il faut partir, il y a…).
- Concordancia del participio pasado con el auxiliar être.
- Orden de elementos en las oraciones declarativas, exhortativas, exclamativas con que, quel, e interrogativas.
- Tipos de oraciones interrogativas totales o parciales, diferentes construcciones y su relación con el contexto: quel, qui, où, comment, combien de, quand, pourquoi, que / quoi (que voulez-vous ?, qu’est-ce que vous voulez ?, vous voulez quoi ?…).
- La negación en oraciones declarativas, interrogativas e imperativas: orden y formas: ne, non, pas, jamais, rien, personne.
- Conjunciones más frecuentes: et, ou, mais, que, quand, parce que, si.


Nombres y adjetivos
- Formación del femenino en el vocabulario de uso frecuente: caso general: -e, y casos particulares: -er>-ère, -en>-enne, -eur>-euse, -eur>-trice, -on>-onne, -f>-ve, beau, vieux, roux,
blanc.
- Formación del plural: caso general -s, y casos particulares de uso muy frecuente: -al>-aux, -s, -z,-x.
- Comparación: plus…que, moins…que. Grado superlativo: très + adjetivo.
- Posición en la frase de los adjetivos más frecuentes.

Determinantes
- Artículos determinados, indeterminados y partitivos: formas y usos generales. Contracciones y elisión.
- De en frases negativas y detrás de expresiones de cantidad.
- Ausencia y presencia de artículo en expresiones de uso frecuente (le lundi / lundi, lundi matin, avoir faim, le trois janvier, à quatre heures).
- Demostrativos: formas y usos generales.
- Posesivos: formas y usos generales. Uso del masculino singular delante de vocal.
- Numerales ordinales y cardinales: abreviación de los ordinales, lectura de decimales.
- Indefinidos: tout, chaque, plusieurs, beaucoup de, peu de, trop de.

Pronombres
- Personales: tónicos, átonos y reflexivos. Expresión de la posesión con est / sont à + pr. personal
tónico o nombre.
- Formas impersonales (c’est / il est, il y a / ça fait, il fait, il pleut…).
- Posición en la oración. Casos más frecuentes de uso con el imperativo y con verbos modales
(donne-moi, tu peux le faire...).
- Relativos: qui, que, où.
- Indefinidos: on, quelque chose, quelqu’un, personne, rien, tout.

Verbos
- Formas de los verbos regulares en -er, -ir y casos especiales con cambios en el radical -cer,
-ger, -yer. Formas de los verbos irregulares de uso frecuente en los tiempos estudiados.
- Uso del presente, pretérito perfecto y del imperativo para las funciones que se trabajan.
Imperfecto de indicativo para expresar acciones habituales en el pasado.
- Uso del condicional con expresiones usuales de cortesía (j’aimerais...).
- Perífrasis verbales: venir de + infinitivo, aller + infinitivo.
- Verbos modales: vouloir, pouvoir, devoir, il faut.
- Posición de los elementos del sintagma verbal.

Adverbios
- Adverbios y locuciones de uso frecuente para expresar lugar (ici, là, près, devant...); tiempo
(après, déjà, encore...); cantidad (beaucoup, peu, très...); modo (bien, mal, ensemble...);
afirmación y negación (oui, si, non, moi aussi, moi non plus...).

Enlaces
- Preposiciones y locuciones preposicionales: formas y usos más frecuentes para las funciones
descritas en este nivel; preposiciones con nombres de lugar.
- Conjunciones y enlaces de uso más frecuente para las funciones que se trabajan (et, que, ou,
mais, si, parce que, quand, alors...).
DISCURSO
- Marcadores conversacionales para dirigirse a alguien, empezar a hablar, cooperar, reaccionar e
interaccionar, pedir ayuda, hablar por teléfono (moi, pardon, excusez-moi, n’est-ce pas, allô...).
- Marcas de discurso formal e informal (tu / vous, saludos, organización de la frase interrogativa,
uso del condicional: j’aimerais, pourriez-vous).
- Marcadores para ordenar el discurso y contextualizar en el tiempo y en el espacio (alors, d’abord,
après, là-bas...).
- Conectores discursivos más frecuentes (parce que, mais...).
- Uso de los pronombres con referente claro.
- Elipsis de los elementos presentes en el contexto.

LÉXICO Y SEMÁNTICA
- Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (allô, ça va, voilà, s’il vous plaît, avec plaisir, désolé, excusez-moi, pas du tout).
- Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.
- Familias de palabras y valor de los afijos más frecuentes (-er, -eur, -ien, re-).
- Campos asociativos de los temas trabajados.
- Sinónimos y antónimos usuales.
- Interjecciones de uso muy frecuente (hein? ah!...).

FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA
- Fonemas vocálicos: Oposición orales/nasales (italien / italienne...). Oposiciones de la “e”
(appelons / appelle, le / les, peur / père). Oposición /i/, /u/, /y/ (lit / loup / lu).
- Fonemas consonánticos: Oposiciones /b/ y /v/ (bon/vont), /z/ y /s/ (ils entendent / ils s’entendent),
/ ʒ / y /∫/ (bouge / bouche), /j/ y / / (voyage).
- Procesos fonológicos: Pronunciación o no de consonantes finales (aimer, dix). Nasalización y
desnasalización en procesos de derivación morfológica (bon / bonne, vient / viennent). Liaison
obligatoria, encadenamiento vocálico y consonántico. Elisión.
- Pronunciación de los numerales (six mois, six, six heures).
- Acento y atonicidad de los elementos de la oración. Grupos fónicos.
- Patrones tonales en la oración declarativa, interrogativa y exclamativa.
- Representación gráfica de fonemas. Signos auxiliares (acentos, cedilla, apóstrofo).
- División de palabras a final de línea.
- Uso de las mayúsculas en nombres propios y de nacionalidad.
- Ortografía de las palabras extranjeras de uso frecuente (sport, football).
- Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que
ofrecen más dificultad.
- Signos de puntuación discursiva básica (punto y aparte y punto y seguido).